北京中考落幕，志愿填报将要开始，为了帮助京城家庭做好中考后的教育规划，7月2日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“2023新浪&微博国际化学校中招咨询会”在北京维景国际大酒店举办。活动携众京城及周边的优质国际化学校亮相，搭建家校沟通桥梁，助力家庭全面咨询和了解学校办学特点。
此外，近10位资深的国际化学校校长及教育大咖分享国际化教育理念、学生成长案例、国际教育规划等精彩内容。北京市海嘉学校中文校长/海嘉教育研究院执行院长伍丹履提出：“好的国际化学校应该注重培养学生的跨文化能力，帮助他们与多元化的对象沟通、交流，只有这样，我们的学生才能够在更高的平台上获得更好发展。”
01核心素养下的双语教育
海嘉一直扎根于国家核心素养下的双语教育，经历了17年春秋，把培养具有中华底蕴的世界公民和做双语教育典范作为学校的宗旨。这17年以来，海嘉培养的学生出口都有着不俗的表现，比如今年基本百分之百同学都被世界前50的大学录取，其中包括牛剑以及美国一些排名靠前的学校。除了升学成绩，海嘉学校更加关注学生的育人，希望能帮助学生的未来走得更远。
蔡元培先生100年前提出的五育并举作为学校课程发展的宗旨。斯宾塞先生曾经说过：“我们衡量一个人，或者他的发展、或者的成就最主要来源于什么？是衡量知识价值的尺度，是他能够渡过一个完美的生活。”在课程上，海嘉坚持把立德树人作为根本任务。对海嘉的课程设置来讲，我们的目标不仅要帮助学生升入世界一流大学，同时帮助学生找到自己的兴趣和并保持持久的热爱，能够在未来生活当中有更出色的表现，有一个成功幸福的人生。
为此海嘉开发了一个自己的课程体系，叫做“绽放”。如果是中考转来的学生，他们的九、十年级会从IG课程开始，接着衔接IBDP最后两年课程体系。原因是这些中考转来的学生往往基础数学、语文都有着很好的基础和积淀，但面临的最大挑战是英语，如果马上进入IBDP会很有挑战。一方面是学术方面的挑战，比如写论文、学术造诣等方面；另一方面是英语的挑战。那如何保证他们在物理、化学、经济学科上与他们的传统优势学科一样有同样表现？那么从桥梁课程IGSE开始会是通往IBDP的一个优选通道。实践证明，经过两年IG课程培养，来到海嘉的学生到DP的时候已经能够游刃有余。
02海纳百川 嘉言懿行
上面提到的DP课程的特点是它对学生的学术水平要求达到大学一年级或者二年级水平，它对英语能力考察的不是选择题、判断题，所以很难通过刷题实现，而是考察学生对文本的理解和分析能力。学生往往要求一个半小时之内写1500字的英文论文，或者高级水平两个小时之内要写到2000字英文论文。同时在数学上考察的是普通级，难度跟高中水准差不多。如果学生对理工科感兴趣，学生可以选择数学的高级水平，比如微积分，这些已经是国内本科一二年级的课程。
DP课程相对有挑战，但是它的认可度也是非常高的，它在全世界所有大学认可度是最高级别。如果孩子选择IB课程，不仅能够升入非常好的大学，与此同时有研究证明这样的孩子在大学里面的辍学率也是最低的。因为他已经按照大学要求来要求高中学生，到大学后适应程度非常好，比其他课程比如AP、A-level培养出来的学生辍学率低，更加能坚持完成大学本科四年课程，这是因为学生从高中时就奠定了很好的综合素养、思考能力和研究基础。
高中IG过渡阶段阶段，强调的是孩子全面的发展。当申请美国的一些大学，学校不仅仅看到学生的优秀的学术成绩，同时也要看到个人的特点。所以海嘉的老师们每年都会指导学生开展了丰富的艺术活动、学生音乐会、学生剧团、科学艺术节、电影节等，这一系列活动都让孩子在个性上有所发展。在此之外还设计了SET课程，帮助在数学、体育、艺术上有造诣的学生，降低学术方面的要求，花更多时间在体育艺术上，给学生更好的适应性。与此同时，帮助学术强的学生发展自己兴趣专长和特色课程。
海嘉课程设计的方向从国家课程标准出发，特别强调双基课程、基础支持和基础能力。以数学学科为例，我们立足于培养学生用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学思维表达世界。在语文学科中，我们首先培养孩子有文化自信，培养全面发展的人，通过每个核心学科素养往下渗透，严格按照学科素养设计课程体系培养学生。与此同时海嘉非常重视双语教育，海嘉非常强大的双语体系和方式方法可以帮助学生事半功倍。从双语优势来讲，可以表现出更高的认知，帮助学生英文水平达到同年级美国的学生或者英国学生同样的水平。对于跨文化能力，可以更好地表现出深刻理解和尊重。
这是一个研究，从认知发展角度上来讲，红色部分是双语的学生，他的认知能力、智力水平通过双语方式教育比单语更高。
从语言能力上来讲，通过双语的学生坚持下来，可以看到最上面紫色的线可以超过所有单语学生在语言发展能力上的水平，中文水平和英文水平都会显出更高的样态。
从跨文化领域来讲，这样培养的学生在国际组织中更有表现。最近的一个调查显示，在国际组织当中，美国的比例的人员是最高的，而中国的孩子、中国的毕业生到国际组织工作的比例非常少。原因是什么？很多是在于我们的跨文化能力不足，而海嘉学校非常注重培养学生跨文化能力，能够让他与世界不同的人沟通、交流，能够与这些学生在一起工作，甚至毕业以后，能够在这样的团体滋养下获得更好的跨文化能力，到更高平台工作，获得更好发展。
03双语双文发展 整本书阅读
成功的双语教育有很多特征，比如课程标准和评估高度统一，语言和内容学习高度融合，采用跨学科、基于项目学习方法，横向、纵向连贯等一系列成功双语课程的方式。在核心素养、双语课程研究的重要指导下，海嘉还发展了多维课程。一般的课程是一维、二维的，但海嘉学校是四维课程。首先注重课程标准和能力培养，另外加上语言学习、文化学习及表达内容维度的学习，这四层维度学习是通过美国非常著名的课程学家Jay McTighe发展的。除了英文课和语文课，我们让数学课、化学课上成为学语言的宝贵机会。当语言学习是所有学科发挥语言优势之后，学生的英文成绩会在短时期内提到另外一个水准，这是基于30年来全世界最新的研究，通过这样的学习，学生的英文水平能在短时间内发生很大的转变。
另外，我们依据课程标准，把学科内容整合成一个大单元研究项目，设计基于真实情境的表现性任务、中心思想、教学目标、学习资料、总结性评估和各种子任务，让每个单元基于课本，却超越课本，走向生活，扎扎实实把课程做到深处，达到深度理解，把教学目标落实到课堂中去。课程研发、大单元整合、育人模式，海嘉做了很多看不见的工作。为了达到这样一个教学的高标准，所有老师都需要进行培训，特别在中小学阶段，培训了SIOP课程，帮助学生提升英文水平。
SIOP课程是从上世纪美国开始研发，包括教学30个特征和班组教学策划和方法。课程设计早期非常重视母语发展，重视早期读写发展，接受早期母语教育让孩子整本书阅读。每一个年龄段都会推荐整本书阅读，无论中文、英文都有大量整本书阅读的机会。孩子如果参加中考后来到海嘉学校，学校不仅仅推荐他刷题，而是他能够从阅读中获得更重要的力量，获得更持久的能力。在考试上能够表现得更好。
小学阶段，通过一些练笔、写作等方式，帮助学生进行大量的学习。数学除了教内容，同时也教语言，用口语的表达方式来学习数学。与此同时，海嘉采用50：50新的读写模式，帮助学生中英双语学习。英文教学方面有学作工作坊、轻松书写、指导阅读等一系列方式，帮助学生不断学习，最后发表作品，包括艺术课程也是不仅仅以书写心、以画达意，更重要是在书画课程中学习文化、人文积淀，有更大扩展。高品质艺术活动上都有海嘉学生的身影。
04好学校是温暖而有力量的
海嘉根据现在理论评估考察学生的能力，不仅仅通过考试，所有老师都要进行一些研究、创造，然后制定一些评估标准来帮助学生。与此同时，海嘉还有强大的教育研究院，以研究为基础强化教学实践，帮助学生、老师进行重新发掘学科价值，从根本上滋养教师发展。用研究带动课堂变革，用脚步丈量教师成长，数据诊断跟进教学，科学保障教学质量。导师帮带年轻教师，保驾护航。根据研究、数据进行积淀，推动老师在课堂上能够帮助学生的学业，将学生的思想发展提升到下一个水平。
这是近期海嘉教育研究院的一些活动，这些活动不仅可以凸显老师的专业能力，也让老师在更高的平台上不断深耕专业素养。学校会设定接近于世界最先进的教育研究方法的标准，通过教育研究院帮助老师达到设计课程的落地要求。
海嘉经历17年的发展，在学术上得到很多认可，比如IBO国际文凭组织认证，WASC认证，剑桥考评IGCS授权，还是东亚国际学校理事会会员。体育方面是国际学校体育协会ISAC成员，也是中蒙国际学校协会ACAMIS成员，爱丁堡公爵奖励计划成员，也是北京登山运动协会户外运动优秀院校。教师培训方面是剑桥国际教师职业发展中心授权，升学指导/考试中心，海外升学指导协会会员，ACT培训及考场授权。学校的海外升学指导团队，从孩子初中开始进行一对一的指导，帮助学生发现优势，给孩子做一些职业兴趣取向测试。通过测试发现学生特长，海外升学指导团队包括老师跟踪每一个孩子，根据每个学生的特点，能够在4、5年以后帮学生申请到最理想的大学。
这些持续来自于不仅仅是升学课程，更重要的是扎扎实实一步一步把课程做得更加落地，把核心素养落实到每一天的课堂当中。做慢教育，做温暖而有力量的教育，成就学生的学业成绩，但同时能够让孩子热爱、幸福，并走得更远，有一个成功而美好的人生。
