3月25日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2023国际教育春季巡展·北京站”于北京富力万丽酒店成功举办。北京优质学校亮相展会，上千组家庭前来逛展，近70所全国及北京民办国际化学校、外籍人员子女学校、公办学校国际部等多元化、多类型优质学校参与了本次活动。
此外，18位国际化学校校长及专家分享了学校的办学特色、教育理念及学生的成长案例，对当下国际化教育发展的变化与方向进行了全方位的解析，参展家庭纷纷表示受益匪浅。
青苗学校顺义校区执行校长杨承Brian Yang接受专访时表示，虽然留学申请竞争仍比较激烈，但以文理通识教育作为强项的综合性大学看重的学生特质基本不会改变，除了基本的学术能力，还特别重视学生长期的发展能力，包括学术本身的内在驱动力，大信息时代的理解整合能力，以及主动承担社会责任的领导组织力。
青苗学校顺义校区执行校长 杨承Brian Yang
以全人发展的综合能力“突围”名校申请
杨承校长认为国际名校的竞争一直以来都比较激烈，但是从名校对学生的需求来讲，不同国家和地区对于学生的筛选标准是不一样的。以美国为例，像耶鲁大学这样的常春藤名校，学校首先要看的是学术基础能力，包括硬性要求的标化成绩，但更重要的还是看重孩子未来长期的发展能力。
长期的发展能力有几方面，包括学术本身的内在的驱动力，包括对于多信息理解整合的能力，尤其作为像耶鲁这样的这种综合性大学和很多以liberal arts education即文理教育通识教育作为强项的综合性大学，尤其希望能够看到一个全人发展的综合的孩子，而不是单纯在某个专业上突进的。
另外一个非常重要的还是希望学生有很强的社会责任感，然后有非常强的社会组织能力和领导能力，尤其在接下来面对纷繁复杂不确定的情景时，这一类的孩子是更有希望在未来社会中去承担一些有创新的角色。
最后一个经常容易被中国的家长忽视的，其实是孩子的性格。孩子整体给面试官或者给大学展现的状态是特别重要的。孩子和家庭其实可以从以上几个方面综合的去做一些思考和准备。
人工智能时代到来要求人才培养应更注重人本身的特质
杨承校长指出ChatGPT4横空出世后，对于各类考试都获得了非常好的成绩，这种情况下，未来几年我们对于人在未来社会中的角色，人独特的能力，独特的素养，包括说对于人的筛选，究竟应该从哪些维度去做，可能会发生翻天覆地的一些变化。
在这个里面我觉得面对未来的社会，如果孩子年纪比较小的话，我们可能更多的要从这些底层的问题去做思考。
在未来大量的重复的机械工作可以被机器被AI替代以后，人的角色是什么？我觉得作为人非常独特的能力培养是需要我们重视的，主要包括这几点：
第一审美的能力，因为在未来的世界，这可能是作为人独有的存在价值。
第二当然是资源整合，尤其是信息整合的能力，因为我们面临的是大量的信息，包括 AI工具，其实带来的是我们经常说的所谓一本正经的胡说八道，去怎么样进行筛选信息的整合，去得到正确的结论，去完成自己想完成的事情。这是一个综合判断综合分析的能力。
第三是项目管理的能力，人从具体的细节任务中抽离以后，更多的是充当组织者的角色，所以项目管理的方法论和它一些具体的组织事务，包括从心理层面的组织能力都变得越来越重要。
第四是叙述能力，美国人经常讲的storytelling，或者narrative这些东西也是现在的国际竞争中，中国孩子处于劣势的一个方面，这也是随着人所要做的具体的工作和很多技术性工作逐渐被机器替代，人更多要做的是将整个工作进行阐明动员，所以这些方面的能力就变得越来越重要。
这也是为什么硅谷的科技公司里，中国这些受过非常好教育的资深科技工作者往往很难走到台前，而像印度裔这些族群他们能够胜出，其实这背后跟叙述能力，是有非常大的关系的。这方面也是我们在国际化教育里面，孩子的培养上面应该要着重去提升的点。
国际化学校的选择应该从资质、课程、能力培养和育人模式等方面去细致了解
杨承校长认为选择国际化教育的学校，需要从几个层面出发，首先要看重学校的稳定性连续性，比如了解它资质是否齐全，包括国内的资质，国际的资质，了解它是否有稳定发展的历史趋势，这个是所有选择的基础。
因为在过去的几年，中国的国际化教育伴随着资本的蜂拥而入，之后又仓惶出逃，包括政策调整的过程中，很多的学校其实是经历了一地鸡毛的过程，所以家长在这方面一定要做好选择，像我们青苗本身是有25年的历史，而且是一步一步从幼儿园、小学一路有机成长起来的学校，也是管理结构和资本结构都非常清晰的学校，相对来说就可以帮助家长去避开的很多坑。
稳定性是基础，在这个基础之上，学校应该要有一个完整的课程和有效的课程实施，尤其是在国际化的学校，需要有相应的机制和师资去给到学生个性化的支持。
第三就是在基本的知识技能的覆盖基础之上，应该强调前面所说的综合能力，尤其面向未来的各方面的综合素养的培养也是很重要的，比如说我们在顺义青苗是一个基于IB的全体系的老牌学校。我们基于IB的框架和它对于能力培养的实践，都积累了非常丰富的经验，能够帮助孩子在搭建完整的知识架构的同时，去构建他面向未来这些能力和素养。
第四就是当有了好的课程，好的能力培养这些工具，后面非常重要的就是谁来做，所以对师资的选择，师资的情况，还有校长的情况都会对学校有非常大的影响。经常说一个校长就决定了一个学校，所以我觉得家长可以在更多的沟通中去了解每个学校的风格和思路，去确认是否适合。
最后因为学生还是要面临升学的选择，所以我们也需要考虑学校的升学指导团队是否有足够的经验，是否能够在学生发展的一些节点上给到好的判断和支持。
