3月25日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2023国际教育春季巡展·北京站”于北京富力万丽酒店成功举办。北京优质学校亮相展会，上千组家庭前来逛展，近70所全国及北京民办国际化学校、外籍人员子女学校、公办学校国际部等多元化、多类型优质学校参与了本次活动。
此外，16位国际化学校校长分享了学校的办学特色、教育理念及学生的成长案例，对当下国际化教育发展的变化与方向进行了全方位的解析，参展家庭纷纷表示受益匪浅。北麓书院升学指导中心主任邵世超参加了本次活动并带来了精彩的演讲，以下为演讲实录：
邵世超：我今天跟大家分享的题目是教育不是淘汰，而是提供更多选择。
我是北麓书院升学指导中心的负责人，我希望每个家长记住我是一个有着13年升学指导从业经验的一线升学老师。
北麓书院在北京被称为山尖上的学校，其实是一语双关，有两层含义，第一是其优越而特殊的地理位置，北麓书院坐落于北京昌平兴寿上苑，从京承高速昌金路驶出后大约10分钟车程就到达了处于海拔77米的半山之上的北麓书院，前依后托，背山环水，可以俯瞰昌平、顺义等大部分地区，而在学校周围有着浓厚的人文风采，距学校直线距离200米便是北京著名的上苑艺术生态群落，大量的艺术工作室、艺术画廊坐落其中，带来了浓厚的艺术气息。在这里你可以体会跨界的艺术交流，从各种不同门类的艺术创作中吸吮原创力，从而扩大视野、刺激感观、完成对自己的挖掘与发现。”山尖”的另外一层含义就是北麓特有培优的教学制度，说起我们的北麓书院，很容易让人联想起湖南长沙的岳麓书院，岳麓书院作为中国最古老的学府之一，培养出来的学子霸屏了近半部中国现代史，有着非常深远的影响力，而我们的北麓书院也是由岳麓书院作为启发，想要在传承中华传统文化的基础上，让孩子们带着自豪感、认同感走向世界。
首先我从最核心的北麓课程说起，北麓书院开设的是英国的A-level，我们是专注于做高中学段的A-level，也就是9、10、11、12年级。IGCSE学段我们会给学生提供多种样式的课程，给学生无限的尝试机会，到AS和A2阶段，是在整体课程中做减法，在IGCSE阶段选择6到7门的课程，但是到AS和A2阶段要在其中探索出你比较愿意，以及你比较优势的课程继续学习，最后达到目标的优秀分数。
今天讲的核心课题是什么，教育不是淘汰，而是选择，A-level课程就是给更多孩子选择的机会，在前期的尝试阶段可以在各个学科做尝试，做体验，但是当真正一到AS和A2阶段就不再是尝试，而是真正找准自己优势的学科继续探索。
简单介绍一下国际高中的升学历程，九年级、高一、高二是国际课程的学习期，高三进入申请季，那个时候基本上要拿到一个合适的标化成绩，以及语言成绩，以及背景提升软实力的准备，要去做申请。对于孩子们来说在IG阶段在9年级的时候就要进入到国际课程，至少在这个时候还有尝试的时间。9年级如果笃定了国际方向一定要让孩子提前来，孩子过度好了才能保证他后面的课程达到一定的成绩，拿到好的成绩才有好的结果。
刚才看到A-level的核心课程，再来看通识类课程，包括选优类，包括素质类。英语阅读课程我们叫做阅读+课程，是在中文阅读和英文阅读两个建构的基础上，中文阅读通过五个方式来建构内容，我们希望孩子不是一进入到国际学校只读英文所有的内容，也会添加中文以及国学的很多书籍，让孩子去学习，去认可，去明白，无论是国内的书籍还是国外的书籍我们是同时建构的。不仅仅是读，读的过程是输入，也需要有合适的输出，这样才是完整的闭环。
国际课程里面的语言标化是非常重要的，晚上我们会拿出一节晚自习的时间专门做英文阅读的闭环训练，为什么要这样做，因为我们发现有很多公立学校转轨国际课程的学生，当拿到英语学习测试试卷的时候，他们不是不会做，如果用中文显示都会做，当用英文的方式问的情况下，他根本不知道我们问的是什么，哪怕非常简单的公式也不知道，公立学校过渡到国际课程最大的难点就是英语，国际课程不论是刚才说的数学经济、物理、化学，所有的课程都是用英文建构的，都是英文教材并且用英语授课，学生必须要具备这样的能力。孩子们在进行英文闭环训练的时候同样也把其他学科的英语能力做一个带动。
现在在整个实践过程中我们发现孩子们每天阅读的东西跟每天上课的课程内容是相匹配的，这是非常良性的循环，对很多公立学校的孩子来说会非常快速的进入到国际课程的体系里面，过渡期会非常短，学生也可以更快的过渡到国际课程。
EPQ学习认证，这也是我们特色的内容，为什么做EPQ学习认证，EPQ是英国教育部和教育招生服务中心(UCAS)强烈推荐的研究性学习课程，只需要学生按照官方要求提供课程研究计划，过程日志，论文以及答辩即可获得成绩。北麓书院·高中与ASDAN联合推出此课程，让学生自主选择感兴趣的主题，在研究、拟定、实施计划的过程中，充分发挥研究技能，提升学生英语能力，锻炼人际交往能力，加强团队合作和独立学习精神，培养学生全球胜任力，为今后迈入世界名校学习课程提供必要性帮助。
我们的课程全部建构在非常丰富的，也是非常有力的师资基础上，这些师资基础不一一给大家说了。举一个例子，教育不是淘汰，是给学生多方向的发展，我们艺术类的课程也是我们最优势的课程之一，无论你想学哪个方向都会匹配这些老师作为整个艺术课程学习的助力。
升学指导和学涯规划，这是我做了13年的工作，从大学毕业之后开始做的这份工作，那个时候没有人知道什么叫升学指导，而现在在座的家长都已经非常清晰升学指导在国际学校是多么重要的位置，升学指导是从9年级、10年级入学开始一直贯穿到高三毕业，9、10年级需要规划雅思托福的成绩，雅思和托福不会一次性考出来，A-level课程每年也有三次考试，你怎么考？选择了数学、物理、经济，这几个学科时间怎么分配？在什么时候考出什么样的成绩才是对的，雅思每年考几次，这些都需要给学生做出非常细致的升学规划表，学生按照规划来做，学生心里有数，老师心里有数，家长心里更有数。这个规划是动态的规划，会根据学生每次成绩的不同状态，以及他选课的各种程度我们做的调整。
竞赛对于升学来说也是非常重要，北麓不仅仅给学生提供竞赛平台，更是在这个平台上给学生下了非常大的力气，希望他不光参赛，还希望他得奖，得了奖才能真正的助力他的海外大学申请。我们为什么有这样的资格，以及站在这里说我们可以做竞赛，是因为北麓书院的校长是顺天府学教育集团合伙人，顺天府学有多年国际学科培训的经验，这也是我们最笃定的，最自信的点，这一点上无论是师资的储备，还是课程教学教研，我们都有绝对的发言权，发言权不是我这里说，大家可以看一下我们过去的历史荣誉。这些孩子之前没有经过任何的竞赛，有的是公立学校转过来的，我们带着这类孩子打竞赛，他们还可以拿到全球优秀奖，全球优秀奖是全球孩子的13%，这个概率很低，而且这并不是北麓书院最顶尖的孩子，所以我们最优势的是北麓的加工能力，我们希望把更多中端的孩子，在过去公立课程内看起来并没有什么优势的孩子，在我们这边挖掘他的亮点。
我们希望孩子是多元发展，发挥他们的积极性，无论进入大学也好还是进入社会也好，不是独立个人，需要有融入感，北麓给学生开设了丰富多彩的社团活动，我们带着他们做厨艺社包饺子，有的时候他们手的协调能力比我们做老师的强，孩子的潜能真的是无限的。大体育项目，这也是我们的特色项目，大家会看到我把滑雪放在最重要的位置，因为北麓书院临近滑雪场，我们冬天的课程最优势的就是滑雪课。孩子如果想要在雪上项目或者冰上项目获得一定的成就，他必须要有一定的训练时间，北麓书院具备这样的训练时间和师资，帮助学生在体育这方面拓展升学道路。
北麓书院的人才培养是全方位的，回到升学上，A-level课程能适配的国家非常多，A-level课程能申请的大学也非常多，非常顶端的学校我们的学生都是可以去申请的，真正能够做到多国联申，首先A-level课程是多国联审最优势的课程。我们希望培养的孩子上不封顶有冲刺世界名校的能力，这是北麓书院一定要给予他们的，同时我们也匹配了三国四校的留学预科保底项目，我们希望我们的教育是给学生和家长最好的结果。
我们是做9-12年级高中学段的， 现在读8年级、9年级的孩子都可以做提交入学申请，入学申请以后就有老师联系到您做入学测试等等后续的工作。真正有用的教育，永远始于爱，成于尊重，终于成全。我校一直贯彻倡导 “教育有精度，更要有温度”北麓书院的教育是讲求精度的。面对学生，传授知识是精准的，教育管理是精细的。在全人教育的过程中，作为教育者的我们更要有温度。我们的教育就像温暖的阳光，要照亮每个学生，在他心中埋下一颗温暖的种子，让它生根发芽，在未来成为一个在学术上有精度，内心有温度的人。我代表北麓书院国际高中欢迎大家，欢迎各位家长走进北麓，真真正正的感受我们北麓教育人的温度。
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